В субботу, 4 декабря эксперты Европейского Центра трансформации приехали в школу и провели открытый урок, на который пришли старшеклассники, учителя, а также представители Национального Центра повышения квалификации "Орлеу" и Академии "Болашак".
Первое, что бросилось в глаза, - активность ребят и их открытое, чистое мышление, хорошие вопросы. Видно, что хорошо поставленный в школе курс "САМОПОЗНАНИЕ" приносит свои позитивные плоды. Но кое-что и насторожило. На вопрос "С чего вы бы начали свой бизнес?" первое, что прозвучало - взяли бы кредит.

Тревожный звоночек. Средства массового промывания мозгов уже вложило в их души стереотип выбора пути лентяя, по которому, к сожалению, идет множество казахских предпринимателей (которые, похоже, и не слышали о SWOT-анализе, об управлении рисками, об азах маркетинга): не задумываясь о сбыте, о необходимости своей продукции населению они берут кредиты, закупают оборудование (а заодно и квартиры, машины и т.д.), а потом выясняется, что все это никому и не нужно. И стоят по всему Казахстану десятки заводов с суперсовременным оборудованием, зияют незастекленными окнами недостроенные торговые комплексы и т.д.
Вот тут кстати и пришелся кейс про пирожки - рассказ о том, как две девушки пекли дома в духовке пироги, продавали их на рынке, на вырученные деньги расширяли сбыт, арендовали небольшую пекарню, а потом и квартиры себе купили..
Но что порадовало, что второй ответ был - "Узнать, что нужно людям". Значит, не все так плохо...

Мы поговорили:
- о том, как выбрать востребованную нишу (продукцию или услугу),
- о том, что такое материальный и, что особенно важно, нематериальный начальный капитал
- о том, какими качествами должен обладать лидер (о двух подходах к лидерству, об общечеловеческих ценностях - ну, тут ребята были просто на высоте), о личном примере и, самое главное, о великой формуле - БЫТЬ - ДЕЛАТЬ и лишь потом ГОВОРИТЬ)
- о компетенции (про инструменты эффективного руководителя - интеллект-карты, матрицу Эйзенхауэра, политику WIN-WIN, проактивное слушание и т.д.)
- о навыках форсайт-видения и стратегического планирования
- о социальной ответственности, о видах служения, о волонтерстве.
Вот тут для многих (и, как не странно, для учителей) оказалось откровением, что благотворительность - это не только деньги, подержанные вещи, игрушки и продукты в детские дома, интернаты и дома престарелых, но и моральная поддержка, работа своими руками (например, ремонт), помощь своими знаниями, концерты и просто общение. Важно, что дети сказали: главное - делать это от души, а не для журналистов и показухи!

45 минут пролетели мгновенно, и, как ни странно, дети не хотели расходиться. Задали несколько вопросов (например, что делать с непорядочными конкурентами), поделились планами - кто в армию, кто в вуз, а кто и "свою нефтяную вышку" хочет поставить.

Разговор продолжился за чашкой чая в столовой еще где-то на час. Педагоги были поражены - как можно рассказывать о таких "скучных" и непонятных вещах так увлекательно, легко и понятно. А представитель Академии "Болашак" - одна из из инициаторов программы "САМОПОЗНАНИЕ" в Казахстане Гульжан Омарова отметила, что в беседе педагоги могли наблюдать пример "высшего пилотажа" интеграции общечеловеческих ценностей в профильные дисциплины.

Затем мы провели стратегическую сессию с педагогами и руководителями школы, посвященную планам разработки Программы профессиональной ориентации школьников